导读：　　大众网·海报新闻记者 秦瑾 报道　　9月1日，是开元外国语小学新学期开学的第一天。升到二年级（2）班的学生们最开心的事情，是拿到梦寐以求的读书奖杯，是可以和久违的小伙伴们谈论暑假读书见闻。大家抚摸着心爱......

　　大众网·海报新闻记者 秦瑾 报道

　　9月1日，是开元外国语小学新学期开学的第一天。升到二年级（2）班的学生们最开心的事情，是拿到梦寐以求的读书奖杯，是可以和久违的小伙伴们谈论暑假读书见闻。大家抚摸着心爱的奖杯，分享者书单和书中趣事，满脸堆满了喜悦，快乐溢于言表。

　　“养成乐读好班风”，是二年级（2）班师生们的共同追求。刚刚结束的这个暑假，学生们用一夏的清新阅读，陪伴着快乐童年，书写光阴的故事，暑假虽已结束，但阅读还在继续。“在书香里发现夏日快乐”是暑假班级读书活动的主题。班主任向家长和学生们发出号召，班级暑假读书活动快乐开展。

　　暑假前，他们是一年级的学生，从音律启蒙到识字拼读，生出了学习和求知的萌芽。开元外国语小学浓厚的校园读书氛围，帮助孩子们建立起初始的阅读兴趣。

　　学校和家长都担心，但在校仅一年时间，孩子们刚刚燃起的阅读兴趣，可能在一个暑假的玩耍中消失。于是班级筹划发起“在书香里发现夏日快乐”主题阅读活动。作为学校暑期品牌“尚书房”活动的主题延伸，很快得到家长和学生的积极响应。

　　班主任提出了暑假阅读激励方案——坚持每天阅读半个小时，暑假结束后，就可以获得“阅读之星”的荣誉奖励。“这只是一个循循善诱的激励方式。过程是日积月累，目的是形成习惯，让学生们在潜移默化中，完成从被动诱导到主动作为的变化。”一位老师说道。

　　夏天的班级读书生活，每个学生在家长帮助下，自觉完成。学生都积极参与，并在其中享受读书乐趣。阅读的习惯在悄然之中养成和强化。在班级开展的“在书香里发现夏日快乐”主题活动中，学生们创新了读书方式，发现读书的乐趣。有的学生和家长同读一本书，相互提问书中有意思的细节；有的学生和家长表演情景剧，将书本里的故事通过生动的表演验出来；有的学生采取读写结合方式，抄写生字词、练写“四会字”，把读书当成趣味学习的一部分。

　　学生们的阅读，在家校联合适当激励下，能够在暑假里做到持之以恒，并能从阅读中收获阅读之外的快乐时光。

　　开学后的一堂课，班主任拿出一段时间让大家分享暑期的快乐生活。好多学生将暑假阅读列为第一趣事。学生们课余时间的交流话题也围绕假期所阅书籍展开。

　　学生们的暑假阅读，得偿所愿。学生们走向台，接过奖杯，满是喜悦。这是班主任特定送给孩子们的订制奖杯，奖杯上面刻有每个人的名字，沉甸甸的奖杯，装着满满的荣誉感。

　　班级暑假阅读，是践行开元学校教书育人理念的一种形式。奖励学生暑期阅读，目的是为养成孩子终身阅读习惯奠基。

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