导读： 1、 活动内容的选择本次活动是基于大班多智能创意主题活动“冬季温暖海洋”中真实温暖的主题。在冬季，我认为选择这样的活动是贴近孩子的生活，符合季节特点的。2、 确定具体活动目标冬天......

1、 活动内容的选择

本次活动是基于大班多智能创意主题活动“冬季温暖海洋”中真实温暖的主题。在冬季，我认为选择这样的活动是贴近孩子的生活，符合季节特点的。

2、 确定具体活动目标

冬天，围巾可以每天使用。每个孩子都有围巾，但大多数孩子都是父母。因此，目标一：试着打个围巾结。围巾除了保暖外，还具有自己的穿衣功能。为了发挥孩子们的想象力和创造力，目标2：愿意用各种方式系围巾，自己穿衣服。因为孩子们尝试用手打领带结是一个很好的教育机会。因此，目标3是观察各种围巾，这也是对孩子观察能力的一种训练。

3、 教材分析与儿童分析

这项活动是一项综合性的活动，涉及艺术、语言和科学领域。对我们地区来说，冬季围巾很常见，但冬季围巾也包括保暖围巾和秋冬防风围巾，孩子们为系围巾准备了各种围巾和观察围巾，选择适合大班孩子水平和特点的教材。基于我班孩子喜欢动手术，所以这次活动非常适合我班的孩子。

四个。重点和难点

这项活动的重点是观察不同形状的围巾。通过对老师和同伴挑选的围巾的对比观察，可以逐步打破老师的细心指导。活动的难点是尽量打领带结，用各种方式打领带。首先，老师让孩子们想想他们的母亲通常是如何系围巾的，或者他们的母亲是如何为你系围巾的。然后他们试图向系法的个别幼儿教师展示围巾给充分肯定，并引导幼儿能够大胆想象，设计出自己认为更美的围巾系法，从而突破困难。

5、 准备工作

根据活动需要，动员幼儿园和本班幼儿在活动前带上各种围巾在班前展示，确保每只手都有多余的围巾，方便幼儿挑选，为活动提供充足的物质准备。当孩子们用各种方式系围巾时，我为他们准备了幻灯片和舒缓的音乐作为背景。

我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐，适合儿童的年龄特点。为了鼓励孩子们的展示，我还准备了造型奖、表演奖和设计奖的证书。为了在颁奖时烘托出热烈的气氛，我特地为颁奖音乐配乐。

6、 过程及相关策略

在教室前面展示的围巾将直接通向围巾展。请孩子们参加。选择你满意的围巾，观察并与伴侣的围巾进行比较。孩子们会通过对比发现围巾在图案、形状、颜色、质地、款式、厚度等方面的差异。既然有这么多围巾，给孩子们一个机会来表达他们最喜欢的围巾及其原因。孩子们都说温暖，自然因此，围巾的目的是让孩子们自己穿上。自然地，它被引入到儿童制作围巾和结的实践中。请向个别儿童展示如何制作围巾和结，并鼓励儿童系上围巾，以各种方式打扮自己。孩子们可以充分发挥想象力和创造力，在头、颈、腰等部位系上围巾，让每个孩子都有机会展示自己。我设计了一个围巾展示表演，让每个孩子扮演一个小模特，并把孩子们分成小组。我也融入到孩子们的表演中去，激发他们的兴趣。为了肯定孩子们的表现，我还准备了由孩子们提名、老师录制的最佳奖、优秀奖的造型奖、表演奖、设计奖。为了保护孩子们的参与积极性，我还准备了团体奖的颁奖证书，使这个奖项不仅对个人而且对所有人都很突出。最后，我利用幼儿园老师听课的宝贵机会是的，幼儿园园长将应邀为获奖的孩子颁奖。

7、 活动反射

总的来说，我认为这项活动有一些优势或亮点：

一。从儿童方面选材，贴近儿童生活，符合季节特点。

2。我已经为这次活动做了充分的准备。活动开始前，我发动幼儿园和这个班的孩子们，带上各种围巾，摆在全班面前，保证每只手都有多余的围巾，让孩子们可以方便地选择，为活动提供充足的物质准备。当孩子们用各种方式系围巾时，我为他们准备了幻灯片和舒缓的音乐作为背景。

我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐，适合儿童的年龄特点。为了鼓励孩子们的展示，我还准备了模特奖、表演奖和设计奖的个人获奖证书。为了保护孩子们的参与热情，我还准备了团体颁奖证书，使颁奖不仅突出个人，而且面向全体，以烘托颁奖的热烈气氛，特别是用颁奖音乐。

三。在整个活动中，孩子们更加活跃和快乐，所以我认为他们非常喜欢这个活动。整个活动的设计在各个层面都是深入的。老师也很积极地参与到这项活动中，并融入了孩子们的生活中。活动目标仍然很好地实现了。

四。我觉得利用幼儿园老师听课的宝贵机会，邀请幼儿园园长给获奖的孩子颁奖是非常好的。就这样，孩子们觉得自己很有价值，《园长给我颁奖了》有一种自豪感。

5个。大多数孩子都愿意用手系围巾，他们富有想象力和创造力。

6。在围巾秀表演中，整个活动掀起了高潮，孩子们都愿意展示自己，敢于展示自己，大部分孩子的音乐表演都很好。

不过，对于这次活动，我认为还是有一些不足之处：

一。孩子们不主动表达自己的原因是：观察各种围巾时，是不是最好让孩子先看摸前面，然后再不把围巾拿回到座位上，还是直接看座位？孩子们拿回围巾后，大多数孩子都会把自己的围巾和身边的孩子进行比较。有局限性。明显的区别是，他们需要老师的指导才能发现，而且他们手里还有围巾。他们更多地关注他们手中的围巾，而不是表达他们的发现。

2。说到围巾的使用，老师有些拖沓。当张硕研究并说它们好看时，我应该及时总结它们。围巾也可以自己打扮，并引导他们到下一个环节。不用说羊毛做的围巾是暖和的，围巾可以挡住风沙，自己穿衣服。

三。整个活动时间很长，后来颁奖的时候，老师们都很着急，全团的奖项都掉了。

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