导读：核心导读：在重庆复旦中学，有个“三三师资振兴班”，它是构建学校新发展格局的重要依托。在“三三师资振兴班”有“三学班”“三教班”“三课班”三种类型，分别对应青年教师“学课标学课程学规律”；中青年教师立足......

核心导读：

在重庆复旦中学，有个“三三师资振兴班”，它是构建学校新发展格局的重要依托。在“三三师资振兴班”有“三学班”“三教班”“三课班”三种类型，分别对应青年教师“学课标学课程学规律”；中青年教师立足“教育教学教研”；高级教师加强“课程课堂课改”研究与实践，从而提升自我，实现教学能力的跨越式发展。

此系列报道，我们就将目光对准“三三师资振兴班”的优秀学员代表，看他们是如何通过日常教学、班级管理、探究提升实现成长。

张启迪为学生答疑 受访者供图 华龙网发

华龙网-新重庆客户端4月19日14时15分讯（赵桂凯 徐琴）坚持初心，方得始终。

从2013年走上教师岗位，重庆复旦中学教师张启迪始终热爱着自己的工作，热爱着自己的学生，她认为好的教育是一定要有爱和温度的。

人如其名 知心大姐姐启迪学生智慧

“课堂之外，我喜欢和我的学生交朋友，倾听他们关于学习和生活的心里话。一旦跟学生的距离拉近了，他们也愿意更积极地投入到英语学习中来。”人如其名，为了启迪学生，张启迪总是变着法儿地跟学生交朋友。

“我觉得自己是一个比较有活力和亲和力的老师，很多学生会把我当姐姐，愿意跟我聊天、谈心，甚至还会跟我一起分享小零食。”张启迪说，她不仅是学生心中的英语老师，更是学生心中的大姐姐。

在课堂上，张启迪会穿插学生感兴趣的内容，会分享在生活中搜集的跟单元主题相关的短视频，有时候也会在讲到阅读理解或者完形填空等比较复杂的内容时，结合学生个人经历进行题目分析，或者引导学生用单词及短语造句，活跃课堂气氛。

“上学期开展了书法比赛，这学期又开展了单词竞赛，还准备了小礼物，看到学生领奖时开心的表情，我觉得这钱花的值。”张启迪认为，只要调动起了学生学习英语的积极性，做一切都是值得的。

课堂上的张启迪  受访者供图  华龙网发

老师的“教”和学生的“学”

“记单词要讲究方法，不能脱离在听、说、读、写中的联系和运用。学习方法就是教师需要思考和钻研的部分，所以教师的‘教’和学生的‘学’有机结合才能体现出价值和意义。”

面对新高考的现状，英语学科更强调培养语言的交际能力，而不再是应试教育。因此，张启迪不仅对自己提出了更高要求，在处理课本知识和试题信息上更灵活、更符合学生的特点和情况，也要求学生在课外利用多种信息资源和生活经验补充书本，真正成为学习的主人。

张启迪说，抓词汇、阅读、写作是现阶段高中学子取得好成绩的基础，词汇的学习应坚持词不离句、句不离文的原则，而阅读主要从精读和泛读两方面努力。

“写作的基础是背诵，只有记住并且活用，才能写好英语作文。”课堂上她总是为学生推荐值得背诵的文章片段，久而久之学生也养成了良好习惯，发现内容有趣、用词科学的小文章会主动积累，自觉掌握，成绩也水涨船高。

去年11月，重庆复旦中学成立了“三三师资振兴班”，以期全面提高师资队伍的教育责任感与实践能力，努力构建一支德才兼备、结构合理、爱岗敬业的高素质教师队伍，张启迪也主动参与。

“大家都是很积极踊跃想为学校的发展贡献自己一份力量，也很感谢学校为我们提供渠道和机会提升自己。”张启迪说，她将在班级了和其他学科教师相互学习，提升自己的业务水平、拓展知识面，了解学生的心理发展，争取让教学更上一层楼。

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